ゴルフには、教科書にない授業がある。

大会では、ふだん会わない子と同じ組で、数時間いっしょにコースを回ります。地区の大会から全国大会、海外の大会へと進むにつれて、全国、そして世界に仲間ができていきます。

研究からスポーツをしている子は、仲間とのつながりを感じ、人と関わる力が高い傾向がありました。研究者は、仲間とのつながりや周りの支えこそが、スポーツが心によい理由の中心だと考えています［出典1］。

声かけ大会のあと「同じ組の子とどんな話をした？」と聞いてみましょう。

ゴルフのルールの最初には、「誠実にプレーする（ルールに従い、自分で罰を適用し、正直である）」「ほかの人を思いやる」「コースを大切にする」ことが、すべてのプレーヤーに求められると書かれています［出典4］。スタートとホールアウトのあいさつ、打った跡を直す、ルール違反は自分で申告する。礼儀と正直さが、プレーそのものに組み込まれたスポーツです。

研究からゴルフを通して生きる力を教える米国のファースト・ティーの調査では、参加した子は、ほかの活動をしている子より、あいさつや人との関わり方などの生きる力で高い評価でした。3年間の追跡でも、その力を学校など、ゴルフ以外の場面で使い続けていました［出典6］。

声かけスタート前とホールアウト後に、同じ組の子にあいさつできたら、たくさんほめましょう。

プロでも、1ラウンドに思いどおりのショットは多くありません。ミスをしても、次の1打はすぐにやってきます。悔しさを切り替えて前を向く経験を、1日に何十回も重ねられるスポーツです。

研究からスポーツをしている子は、立ち直る力（レジリエンス）が高い傾向がありました。子どもを2つの組に分けて比べた実験でも、スポーツが立ち直る力や気持ちを整える力を育てる可能性が示されています［出典1］。

声かけミスのあとは「次の1打で何をする？」と、前を向く問いかけを。

1番ホールのティーショットは、同じ組の選手や保護者、大会の関係者に見られる中で打ちます。名前を呼ばれ、あいさつをして、自分の番を迎える。小学生のうちから、人前で力を出す経験を重ねられます。

研究から14件の実験をまとめた英国の分析（2020年）では、緊張する場面を経験しながら練習すると、本番の緊張の中でも力を出しやすくなっていました。初心者にも上級者にも効果がありました［出典7］。

声かけ結果より先に「緊張したけど、ちゃんと打てたね」と、その場に立ったことを認めましょう。

打つ前に狙いを決めて集中し、打ったら気持ちをゆるめて歩く。この切り替えを、緑の中で1日に何十回もくり返します。

研究から考えながら体を動かす運動は、子どもの「がまんする力」や「覚えておく力」を伸ばしていました（23件の実験、子ども約2,900人のまとめ、2024年）［出典8］。また、自然の中で過ごすと、子どもの注意力が高まることも報告されています（欧州の研究を中心とした12件のまとめ、2022年）［出典9］。ゴルフは、この2つがそろうスポーツです。

声かけ打つ前の「いつもの動き（ルーティン）」を、子どもと一緒に決めてみましょう。集中に入る合図になります。

ゴルフはスコアという数字で、上達が目に見えます。「100を切る」「90を切る」と目標を立て、練習の積み重ねが結果につながる喜びを味わえるスポーツです。

研究からスポーツをしている子は、自己肯定感が高い傾向がありました。研究者は、「自分はできる」という手ごたえが、自己肯定感を高める道筋の1つだと考えています［出典1］。

声かけ前回より良くなったところを、1つ一緒に見つけましょう。パットの数やOBの数でもかまいません。

同じ状況は二度とありません。風、傾き、距離を見て、クラブと打ち方を自分で決めます。大会では、キャディーでない保護者はプレー中に助言できないと定める大会もあり［出典10］、コースに出たら、子どもが自分の判断でプレーします。

研究から米国・欧州などの29件の研究をまとめた報告（2024年）では、保護者が子どもに選ばせ、気持ちを尊重する関わり方をしていると、子どもは自分からスポーツに取り組みやすくなっていました［出典11］。

声かけ「あの場面、どうしてそのクラブにしたの？」と、決めた理由を聞いてみましょう。答えに口を出さず、聞くのがコツです。